lunes, 27 de febrero de 2017

VICTORIA DE LXS AFECTADXS "SIN BECAS, SIN FUTURO"

Tras una intensa lucha estas semanas pasadas, casi 3.000 estudiantes podrán tener la cuantía de beca que por ley les pertenece. El intencionado error de ciertas delegaciones provinciales de educación en la interpretación del BOE y el “juego de trileros” entre el ministerio de educación y la junta de Andalucía no hace más que mostrar la escasa importancia que dichas administraciones dan a la situación económica y personal de los y las estudiantes, así como la utilización política que los partidos dirigentes de estas administraciones hacen.

Miles de alegaciones, concentraciones en su entrega, el apoyo de sindicatos estudiantiles y docentes, entrevistas de prensa etc. han conseguido hacer visible un problema que la administración quería que pasara sin pena ni gloria, ahorrándose así una cuantía de dinero insignificante en comparación con los recortes, la deuda o los casos de corrupción; pero que a su vez suponía la diferencia entre poder estudiar o no para cientos de estudiantes.




Las conclusiones para muchos y muchas afectadas son claras: la organización y la movilización conjunta ha jugado un papel central en su victoria. Ahora, desde la Coordinadora Sindical Estudiantil y el Bloque Andaluz Sindical Estudiantil damos la enhorabuena a este colectivo y lo llamamos a que sigan luchando por otros y otras estudiantes que como ellos y ellas lo tienen cada vez más difícil para acceder a la educación que necesitan. La organización en sindicatos estudiantiles y la construcción de la huelga educativa del próximo 9 de marzo serán las primeras tareas.

Reproducimos aquí una entrevista a Mercedes Martínez Martínez

1. Cual fue el motivo de vuestro conflicto.

Nos querían dar una cuantía no adecuada cumpliendo todos los requisitos económicos y académicos. Nos decían que consideraban que teníamos una matrícula parcial, por tener convalidada una asignatura, cuando en el BOE, explica que las asignaturas convalidadas no se tendrían en cuenta, y nosotros teníamos una matrícula completa.

2. Tenéis cifras del número de afectados? ¿En qué provincias y comunidades se localizaban?

El número de afectados serían sobre los 2.943. Y las provincias donde estaban los afectados, eran Málaga, Granada, Córdoba, Sevilla, Cádiz.

3. ¿Cuál es el estado ahora mismo de la lucha?

Estamos a la espera, de la cuantía variable, aunque ya se han modificado los pdf y según informan nos van a dar nuestra beca completa. La lucha ha merecido la pena.

4. ¿Qué acciones se han hecho por vuestra parte para visualizar el conflicto?

Lo primero ir a informarnos sobre lo que a ha ocurrido, después alegar en delegación de educación y Subdelegación del gobierno. Y intentar lo máximo posible salir en prensa y dar a conocer nuestro caso. También llegamos a organizar una pequeña manifestación y teníamos programadas muchas más cosas.

5. ¿Cuál ha sido el papel de la coordinadora sindical estudiantil en vuestra pelea? ¿Y el resto de sindicatos estudiantiles y docentes?

Nos han apoyado en todo lo que han podido, nos han organizado reuniones y el calendario para las manifestaciones y demás cosas programadas. Han sido un gran apoyo en nuestra lucha.


¡¡LA LUCHA ES EL ÚNICO CAMINO!!

jueves, 16 de febrero de 2017

Posición ante los cambios en la nueva "selectividad"

El ministerio de educación ha echado atrás las reválidas gracias a la lucha de miles y miles de estudiantes que salieron a la calle en las sucesivas huelgas del 26 de octubre y 24 de noviembre. Tras esto, se ha vuelto al modelo “PAU” y cada comunidad ha vuelto a reinterpretar del BOE para organizar, junto con las universidades, dichas pruebas.

En el caso de Andalucía ello se ha hecho con bastante retraso y además introduciendo importantes modificaciones con respecto al año anterior. Las modificaciones más significativas son la incorporación de preguntas abiertas y semiabiertas, la obligatoriedad de la signatura de Historia de España, cuya situación trataremos más adelante, la eliminación de contenidos ya estudiados, y la posibilidad de examinarse de hasta 4 asignaturas específicas de manera voluntaria, de las que solo puntuarán las dos con mejor nota.

De esta manera, las materias a examen para cada modalidad de bachillerato son:

Modalidad
Comunes
Según modalidad
Específicas
Bachillerato de Ciencias
Lengua Castellana y Literatura II, Primera Lengua Extranjera II, Historia de España.
Matemáticas II
Biología, Dibujo Técnico II, Física, Geología y Química.
Bachillerato de Humanidades
Lengua Castellana y Literatura II, Primera Lengua Extranjera II, Historia de España.
Latín II
Geografía, Griego II, Historia del Arte e Historia de la Filosofía
Bachillerato de Ciencias Sociales
Lengua Castellana y Literatura II, Primera Lengua Extranjera II, Historia de España.
Matemáticas aplicadas a las CCSS II
Economía de la Empresa, Geografía, Historia del Arte e Historia de la Filosofía
Bachillerato de Artes
Lengua Castellana y Literatura II, Primera Lengua Extranjera II, Historia de España.
Fundamentos del Arte II

Artes Escénicas, Cultura Audiovisual II y Diseño.


Como se puede suponer, en muchos casos, estos nuevos contenidos son inasumibles por la carencia de tiempo. Una vez más, nuestros dirigentes muestran su ineptitud y falta de consideración, tomando decisiones que afectan directamente al alumnado y profesorado, sin tener en cuenta al alumnado y al profesorado.

Todos estos cambios, además de ser perjudiciales para el estudiantado la mayoría de ellos, llegan a apenas 5 meses de la prueba. Desde la Coordinadora Sindical Estudiantil denunciamos que esta situación es insostenible para los estudiantes de 2º de bachiller.

Además, reclamamos que las modificaciones de la prueba de acceso a la universidad han de estar elaboradas y consensuadas con la comunidad educativa, primera y única afectada.

Por todo ello y mucho más, el 9 de marzo saldremos a las calles de nuevo a exigir la retirada total de la LOMCE, del 3+2, de los recortes en educación… pero también reivindicaremos la necesidad de no modificar la nueva selectividad para que los y las estudiantes puedan acceder de la manera más justa posible a la universidad.