martes, 29 de marzo de 2016

PARA CONSTRUIR LA HUELGA DEL 14 DE ABRIL EN INSTITUTOS, 9 DE ABRIL ¡¡ENCUENTRO!!

ENCUENTRO EN EL I.E.S. H. LANZ PARA TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE INSTITUTOS.

Tras la pasada huelga del 3 de marzo son varias las lecciones que podemos sacar. La primera de ellas es que las estudiantes de Granada dieron una respuesta contundente a la situación actual de la educación, vaciando las aulas y llenando las calles bajo el lema de que “gobierne quien gobierne, hay que seguir luchando contra el 3+2, la LOMCE y los recortes en educación”.

La segunda es que, como ya avisábamos, los acuerdos electorales que por ahora se han dado van en la dirección contraria a poder solucionar la extrema situación de necesidad de miles de estudiantes del estado español.

Y por último, sacamos la lección de que solo mediante la movilización y la organización de las estudiantes seremos capaces de tumbar estas leyes y reconquistar nuestros derechos antes arrancados en un momento de debilidad institucional como el de ahora.

Obtenemos también un aprendizaje importante a nivel local. La necesidad de organizarnos en nuestros centros para poder pelear por la mejora de las condiciones de estudio en nuestros institutos y poder coordinarnos con otros centros y con las estudiantes de universidad para pelear conjuntamente. No sólo la LOMCE está haciendo estragos, sino los recortes presupuestarios están provocando instalaciones insuficientes, cortes de calefacción, falta de personal de administración y servicios y de más problemas derivados de la falta de presupuesto.

Por todo ello, desde la Coordinadora Sindical Estudiantil vemos la necesidad de continuar con fuerza la lucha. Llamamos a todas las estudiantes de universidad y enseñanzas medias a la HUELGA ESTUDIANTIL el día 14 de abril; a hacer frente al 3+2 que supone pagar más tasas, con menos becas y menos plazas en el máster, ahondando en la progresiva expulsión de las hijas de familias trabajadoras de la universidad; a luchar contra la LOMCE, que profundiza la segregación escolar y en la mercantilización de la enseñanza secundaria; y por la remuneración de las prácticas en FP, para acabar con la explotación del trabajo gratuito.

También llamamos a todos y a todas las estudiantes de enseñanzas medias que quieran organizarse y luchar a un encuentro el día 9 de abril en el IES H.lanz a las 11 horas (tras el estadio de la juventud de Camino de Ronda) con el objetivo de coordinar y unir los esfuerzos y salir más fuertes tras la huelga del 14A.

Y por último, seguimos llamando a todas las organizaciones estudiantiles a converger en una estrategia común de lucha que supere las divisiones estériles del movimiento estudiantil y consiga echar atrás todos los ataques que sufrimos actualmente.

14 DE ABRIL, HUELGA ESTUDIANTIL: TRAS EL 3M, GOBIERNE QUIEN GOBIERNE, SEGUIMOS LUCHANDO CONTRA EL 3+2, LA LOMCE Y LOS RECORTES EN EDUCACIÓN. ¡¡LA LUCHA ES EL ÚNICO CAMINO!!

sábado, 26 de marzo de 2016

COMUNICADO EN SOLIDARIDAD CON EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL FRANCÉS. SOLIDARITÉ AVEC LE MOUVEMENT ÉTUDIANT EN FRANCE


La nueva ley que pretende regular el mercado de trabajo en Francia, la Ley Khomri, ha despertado un profundo rechazo en la clase trabajadora y la juventud del estado vecino. Dicha ley, análoga a nuestras reformas laborales, pretende abaratar el despido, aumentar la jornada laboral con igual salario, reducir el pago a las horas extras y demás medidas que pretenden aumentar la explotación y hacer recaer en los y las asalariadas el peso de la crisis.

Ante esta situación, el movimiento y las organizaciones estudiantiles francesas han tenido la reacción proporcional a la magnitud del ataque. Dos huelgas estatales el 17 y el 24 de marzo, así como la participación explícita en la próxima huelga general del 31 del mismo mes.
Por su parte, las fuerzas represivas del estado han hecho lo propio y han cargado contra manifestaciones estudiantiles, se han producido detenciones y un largo etcétera que por desgracia nos suenan familiares.

Desde la Coordinadora Sindical Estudiantil queremos mostrar nuestra solidaridad y apoyo con el movimiento y las organizaciones estudiantiles francesas que junto con el movimiento obrero han salido a las calles a pelear contra un ataque radical a las condiciones laborales. Creemos que esa convergencia para la lucha es un poderoso ejemplo a seguir aquí en el estado español.
Además, queremos mostrar nuestro rechazo, como ya hicimos con los sucesos del 17M en euskalherria, a las detenciones, cargas y demás acciones represivas por parte de la policía hacia los y las estudiantes.


¡¡OBRERXS Y ESTUDIANTES, UNIDXS Y ADELANTE!!


SOLIDARITÉ AVEC LE MOUVEMENT ÉTUDIANT EN FRANCE

La nouvelle loi qui prétend organiser la marché du travail en France, la Loi Khomri, a provoqué un grand rejet dans la classe ouvrière et dans la jeunesse du pays voisin. Cette loi, qui ressemble assez aux réformes du code du travail que nous avons connu ici, a pour objetcif de baisser les coûts des licenciments, d'augmenter le temps de travail sans augmenter le salaire, baisser le prix des heures supplémentaires, ainsi que d'autres mesures qui n'ont pour objetcif que d'augmenter l'exploitation et de faire payer la crise aux travailleurs et aux travailleuses.

Face à cette situation, le mouvement et les organisations étudiantes françaises sont en train de réagir de manière conséquente compte tenu l'ampleur de l'agression. Deux grèves nationales le 17 et 24 mars, ainsi que la participation explicite à la prochaine grève générale du 31 mars.
En ce qui concerne les forces repressives de l'état, elles ont fait de même et elles ont chargées contre les manifestants étudiants, avec à la clé des arrestations et un long etcetera qui malheureusement nous est également familier ici.

La Coordinadora Sindical Estudiantil veut montrer sa solidarité et son appui au mouvement et aux organisations étudiantes de France qui avec le mouvement ouvrier sont en train de se mobiliser pour lutter contre une agression sans précédent sur les conditions de travail. Nous pensons que cette convergence dans la lutte est un très bon exemple à suivre ici dans l'Etat Espagnol.
De plus, nous voulons également condamner, comme nous l'avons déjà fait le 17 mars dernier avec les étudiants de Euskalherria, les arrestations, les charges et autres actions de repression de la part de la police envers les étudiant(e)s.

OUVRIERS ET ÉTUDIANTS, UNIS ET EN AVANT!!



POR UN B1 TOTALMENTE GRATUITO. POR LA EXENCIÓN DE ACREDITACIÓN EN GRADOS CON IDIOMAS



POR LA EXENCIÓN DE ACREDITACIÓN DEL NIVEL B1 EN LENGUA EXTRANJERA PARA LOS GRADOS CON MÁS DE 12 CRÉDITOS E.C.T.S. EN LENGUA EXTRANJERA
Preámbulo: la imposición del plan Bolonia como sistema de estudios en las universidades trajo consigo el requisito de acreditación del nivel B1 en lengua extranjera. Ello ha supuesto en tiempos muy difíciles a menudo un esfuerzo extra para el estudiantado (académico pero sobre todo económico) que en ocasiones retrasa incluso los años dedicados a la educación superior. Por todo ello y muchas otras razones que no son el objeto de este documento desde muchas de las organizaciones sindicales estudiantiles hemos defendido la necesidad de su gratuidad en términos de formación, examen así como una gestión y organización pública de dicha formación y acreditación. En dicha línea, también defendimos en su momento la exención de título extranjero para las titulaciones con créditos de idioma moderno suficientes que acreditaran un conocimiento equivalente a este nivel.
Durante el curso 2013-2014 la Universidad de Granada, a través del Vicerrectorado de Grado y Posgrado, aprobó en consejo de gobierno llevar la propuesta de exención de acreditación a nivel andaluz de título B1 para los Grados de Estudios Árabes e Islámicos, Estudios Ingleses, Estudios Franceses y Lenguas Modernas. La explicación lógica era que esos grados incluyen formación específica en idiomas modernos y que, por tanto, el nivel acreditado por superar sus créditos hacía innecesario el examen por parte de un organismo externo.
EXTENDER LA EXENCIÓN DE ACREDITACIÓN A TODAS LAS TITULACIONES CON CRÉDITOS DE IDIOMA MODERNO.
Desde la Coordinadora Sindical Estudiantil saludamos en su momento dicha iniciativa del consejo de gobierno de la UGR (fruto de la movilización de los y las estudiantes de las titulaciones afectadas y organizaciones estudiantiles), señalando también que se había quedado “a medias”. Como ya expresamos antes, el carácter lingüístico de una titulación no supone automáticamente la adquisición de competencias en idiomas extranjeros, sino el estudio de éstos. Por tanto, existen diferentes titulaciones que se quedaron en el tintero a la hora de poder eximir a sus estudiantes de la acreditación. Estas titulaciones, organizadas por centros de estudio son:
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS:
-          Filología clásica y filología hispánica con 24 créditos ECTS de idioma moderno ambas.
-          literaturas comparadas con hasta 30 créditos ECTS de idioma moderno
De estos idiomas, el inglés y el francés son enseñados, tal como se dispone en los planes de estudio, hasta niveles B1+ y B2, respectivamente. Se da, además, la situación extraña de que las estudiantes de estos tres grados comparten espacio de aprendizaje idiomático con las estudiantes de los Grados exentos, haciendo incomprensible que una formación sea considerada suficiente mientras la otra no lo es. Además, como en su momento se argumentó con las enseñanzas de los grados ya exentos, existe contradicción entre que para la UGR la enseñanza que se da a las estudiantes de Grado, por la que deben pagar y que tienen que aprobar para solicitar su título, no acredite y la evaluación de un organismo externo sí. Ello suponía y supone de facto, una desautorización a los y las profesoras que imparten asignaturas de idiomas en la propia Universidad.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES:
-          Grado en turismo con 18  créditos ECTS de inglés turístico y 18 también de francés o alemán convencional.
La argumentación sería similar a la que en su día se dio para las titulaciones ya exentas y hoy se da en torno a las titulaciones impartidas en la facultad de filosofía y letras.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN:
-          Grado en educación primaria, mención en lengua extranjera con 30 créditos ECTS de enseñanza de lengua extranjera (francés o inglés)
Caso muy similar a la exención de estudios franceses o ingleses. Una titulación enfocada a capacitar para la enseñanza de un idioma no debería requerir una evaluación externa de la adquisición de un nivel B1 en dicha lengua. 
Por todo ello, desde la Coordinadora Sindical Estudiantil entendemos que debe ampliarse la exención de acreditación de B1 por parte de un organismo externo a los grados antes descritos, haciendo la política de la UGR más ecuánime. Para ello instamos al consejo de gobierno de la UGR a realizar el mismo procedimiento que en su día permitió dicha exención a nivel andaluz para las titulaciones ya nombradas. Entendemos también que esta petición es sólo un parche para un problema que afecta a toda la sociedad del Estado Español y que el problema de la formación en idiomas es uno estructural que debe ser resuelto desde todos los estamentos académicos y políticos.
No descartamos que en un futuro próximo la lista de titulaciones con formación en idioma extranjero que deberían estar sujetas a la exención de acreditación sean más así como realizar acciones reivindicativas que muestren que los y las estudiantes necesitan estas propuestas de manera inmediata.

14 DE ABRIL, HUELGA ESTUDIANTIL: TRAS EL 3M, GOBIERNE QUIEN GOBIERNE, SEGUIMOS LUCHANDO CONTRA EL 3+2, LA LOMCE Y LOS RECORTES EN EDUCACIÓN


Tras la pasada huelga del 3 de marzo son varias las lecciones que podemos sacar. La primera de ellas es que las estudiantes de Granada dieron una respuesta contundente a la situación actual de la educación, vaciando las aulas y llenando las calles bajo el lema de que “gobierne quien gobierne, hay que seguir luchando contra el 3+2, la LOMCE y los recortes en educación”.




La segunda es que, como ya avisábamos, los acuerdos electorales que por ahora se han dado van en la dirección contraria a poder solucionar la extrema situación de necesidad de miles de estudiantes del estado español.
Y por último, sacamos la lección de que solo mediante la movilización y la organización de las estudiantes seremos capaces de tumbar estas leyes y reconquistar nuestros derechos antes arrancados en un momento de debilidad institucional como el de ahora.
Obtenemos también un aprendizaje importante a nivel local. No podemos esperar que la nueva rectora de la UGR vaya a solucionar los problemas que también nos afectan en Granada. Después de casi un año de mandato y varias reuniones, seguimos exigiendo que cumpla su promesa electoral de que el examen de acreditación del B1 sea gratuito en el CLM. Reclamamos que se vote a favor de la exención de acreditación del B1 a los grados con créditos de idiomas en el Consejo de Gobierno, así como que la formación necesaria para esta acreditación sea gratuita para todos los grados.
Además, vemos cómo en los institutos no sólo la LOMCE está haciendo estragos, sino los recortes presupuestarios que están provocando instalaciones insuficientes, cortes de calefacción, falta de personal de administración y servicios y de más problemas derivados de la falta de presupuesto.
Por todo ello, desde la Coordinadora Sindical Estudiantil vemos la necesidad de continuar con fuerza la lucha. Llamamos a todas las estudiantes de universidad y enseñanzas medias a la HUELGA ESTUDIANTIL el día 14 de abril; a hacer frente al 3+2 que supone pagar más tasas, con menos becas y menos plazas en el máster, ahondando en la progresiva expulsión de las hijas de familias trabajadoras de la universidad; a luchar contra la LOMCE, que profundiza la segregación escolar y en la mercantilización de la enseñanza secundaria; y por la remuneración de las prácticas en FP, para acabar con la explotación del trabajo gratuito,
Y por último, seguimos llamando a todas las organizaciones estudiantiles a converger en una estrategia común de lucha que supere las divisiones estériles del movimiento estudiantil y consiga echar atrás todos los ataques que sufrimos actualmente.
¡¡14 – A HUELGA ESTUDIANTIL, LA LUCHA ES EL ÚNICO CAMINO!!

jueves, 24 de marzo de 2016

OBRERXS Y ESTUDIANTES, UNIDXS Y ADELANTE


Desde la Coordinadora Sindical Estudiantil defendemos la necesidad de la convergencia de las luchas. Ejemplos como el francés, donde trabajadorxs y estudiantes salen juntxs a la calle contra la reforma laboral son dinámicas que debemos de analizar para poder sacar lecciones aquí. Es por esto que nos complace publicar con motivo de la próxima huelga estudiantil del 14 de abril las entrevistas de Alberto Pérez Mayoral (sindicalista de Coca - cola en lucha) y Fco. Javier Manrique Carmona (de los técnicos de Movistar en lucha). Ambos son ejemplos importantes de luchas obreras en el estado español y de compromiso con las luchas y resistencias.




ENTREVISTA ALBERTO COCA COLA

Hola Alberto, para los y las que no te conozcan debemos recordar que formas parte del comité de empresa de la fábrica de Coca – cola en Fuenlabrada, una de las empresas con una huelga más dura, combativa y larga a su espalda que poco a poco parece que se salda con victoria.
Agradecemos que, seguro en mitad de una agenda ajetreada de lucha, nos hagas un hueco para esta entrevista de la Coordinadora Sindical Estudiantil.
¿Qué similitudes y cómo crees que deben relacionarse el sindicalismo estudiantil con el de los y las trabajadoras?
REVOLUCIÓN OBRERA Y ESTUDIANTIL. Se puede tener una opinión muy generalizada, pero las luchas estudiantiles deben tener un valor importante a la hora de las conquistas sociales. En la actualidad cuesta pensar que el obrero y estudiante hayan conseguido grados de implicación en las luchas, más allá de la necesidad de unificar la fuerza colectiva a la hora de presionar ante el sistema.
Los motivos han sido la presión que se ha ejercido entorno a la educación como valor de competitividad y sometimiento, presionando para dividir el campo laboral y educativo e influir en la relación empresa, capital y estado, garantizando que la educación sea un beneficio individual y no colectivo.
Yo me hago esta pregunta y creo que lo define muy bien ¿Qué objetivo tiene que las empresas campen por las universidades y trabajadores y trabajadoras ni siquiera podamos tener la oportunidad de explicar nuestras vidas y reivindicaciones laborales?
Es necesario que el mundo estudiantil despierte del letargo en el que se encuentra sumergido, motivos tiene y le sobran para empezar, aunque lleguen tiempos de exámenes, la peor asignatura que se puede suspender es la CONCIENCIA. Hay que conseguir que las universidades y demás centros de enseñanza, sean un lugar de unificación de experiencias y participación de asambleas colectivas de lucha de clase y reivindicación permanente.
Este próximo 14 de abril llamamos a la huelga estudiantil para reclamar que, gobierne quien gobierne seguimos estando en contra del 3+2, la LOMCE y los recortes en educación. ¿Qué te parece esta iniciativa?
Tres, dos e incluso un día de huelga sirven para lo que sirven, con una huelga indefinida en la educación se acaba con la especulación.
Con todo lo que está cayendo en referencia a las reformas de educación y laborales y el exilio que existe en la actualidad para seguir los estudios o simplemente encontrar trabajo, es motivo más que suficiente para que las universidades sean tomadas en comisión y asamblea permanente.
Mientras que esto ocurre, los estudiantes, deben tender redes colectivas de enlace y unificación de luchas con colectivos laborales y sociales, y a poder ser utilizando sus infraestructuras universitarias donde se den dichas condiciones, sea para conflictos de sanidad, educación o pan, trabajo, techo y dignidad. Recordar que si golpeamos todxs a la vez, golpeamos más fuerte.
Apertura de cajas de resistencia unitarias y formas de extenderlas para todos los colectivos y que ningún rector se haga esta pregunta: ¿Que pinta aquí en esta movilización de educación un trabajadores de Bankia, Panrico o de de coca-cola? En dicho día habremos empezado la revolución para cambiar y compartir una sociedad más justa e igualitaria.
¡¡POR LA UNIFICACIÓN DE TRABAJADORES Y ESTUDIANTES UNIDOS Y ADELANTE!!

ENTREVISTA JAVI TÉCNICOS DE MOVISTAR
Hola Javier, para los y las que no te conozcan ¿podrías contarnos resumidamente cuál ha sido tu conflicto sindical con la empresa movistar?

Bueno, más que conflicto sindical podríamos, decir conflicto con lo sindical. Como has dicho me llamo Javier y pertenezco a los Técnicos de Telefónica-Movistar en lucha, un conflicto que duró tres meses de huelga indefinida y  que aún está abierto. Nosotros somos empleados de contratas, subcontratas y autónomos que préstamos los servicios para la gran multinacional Telefónica-Movistar.
Empezamos el conflicto debido a la precariedad y esclavitud a la que Telefonica-Movistar tiene a sus Técnicos, que aunque no nos reconocen como tales, nosotros nos identificamos como Técnico instalador para Telefónica-Movistar con una tarjeta identificativa, Telefónica-Movistar permite que se hagan contratos de 2 - 4 horas, trabajando de 12 a 14 y cobrando sueldos de 600 euros. No contentos con eso, permite que nos paguemos la gasolina, herramientas....
Así empezamos. Con respecto al tema sindical, lo que nos hizo fuertes, es la ausencia de ellos en nuestros trabajos, al revés, Telefónica-Movistar habló con UGT y CCOO para dinamitar nuestra lucha e intentar romper la huelga, cosa que no consiguieron.

¿Qué similitudes y cómo crees que deben relacionarse el sindicalismo estudiantil con el de los y las trabajadoras?

Desde mi punto de vista creo que es fundamental que se cree una cultura sindical y que se enseñe que no puede haber sindicatos a las ordenes de la patronal y por desgracia eso pasa con las grandes cúpulas sindicales, pero creo firmemente en las bases que si están luchando desde dentro y teniendo una conciencia clara y eso lo tiene muy claro el sindicalismo estudiantil, el cual nos ha ayudado en nuestro conflicto e está inmerso en otros grandes como el de Coca-Cola, etc...
 
Este próximo 14 de Abril llamamos a la huelga estudiantil para reclamar que, gobierne quien gobierne seguimos estando en contra del 3+2, la LOMCE y los recortes en educación. ¿Qué te parece esta iniciativa?

Lo primero recalcar la fecha, 85 años desde la segunda república, con lo cual una fecha muy acertada para la huelga , por lo demás, totalmente  de acuerdo con las reivindicaciones, es hora de que la educación sea el pilar fundamental de la sociedad, que nos dejemos de tantos cambios en la educación, que los gobiernos se dejen de cambiar las leyes y programas educativos según el color al que pertenezca el gobierno de turno y por supuesto abogar por una educación totalmente pública y de calidad, de esto depende el futuro de nuestro país.

¡¡OBRERXS Y ESTUDIANTES, UNIDXS Y ADELANTE!!
14 de abril, HUELGA ESTUDIANTIL

TRAS EL 3M, GOBIERNE QUIEN GOBIERNE, SEGUIMOS LUCHANDO CONTRA EL 3+2, LA LOMCE Y LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

viernes, 18 de marzo de 2016

SOLIDARIDAD CON LXS COMPAÑERXS REPRESALIADXS EN EUSKADI

Comunicado en solidaridad con lxs represaliadxs de la huelga estudiantil de Euskadi el pasado 17 de marzo

Desde la Coordinadora Sindical Estudiantil de Granada queremos manifestar nuestra más absoluta solidaridad con las compañeras del movimiento estudiantil vasco tras las últimas detenciones y cargas policiales que se produjeron en el marco de la huelga del 17M.

Denunciamos la actuación de las fuerzas represoras del estado contra nuestras compañeras de Gasteiz e Iruñea, las cuales como nosotras el 3M o el próximo 14A, salieron masivamente a las calles para luchar contra la LOMCE, el 3+2 y los recortes en educación entre otras reivindicaciones. De nuevo la respuesta del estado español frente a la lucha justa de un sector castigado por la crisis es la represión, la detención y la criminalización.

Mandamos un fraternal saludo a todas las compañeras que secundaron las movilizaciones de ese día y recordamos que la represión no logrará frenar nuestra lucha. No lo logró en Granada en la Huelga General del 14N ni en la Huelga Estudiantil del 20N de 2013, ni lo logrará con las últimas actuaciones en Euskadi este pasado 17 de marzo.

Por último, animamos a las compañeras Ikasle Abertzaleak (convocantes de la huelga) a poder unificar nuestras fuerzas de movilización para hacer frente a las leyes del estado que día a día nos expulsan de la universidad y privatizan nuestra educación.